，就没和百里瑾客气，端起饭大口大口的吃了起来。
下午放好也没课，落寒已经做好了在这耗一下午的准备了。
百里瑾也没有任何想要提示落寒的意思，吃完午饭对落寒说道：
“你就在着做题，这房间里的书都可以看，工具也随便用，我就回去睡个午觉下午再过来。”
说完百里瑾背着个手施施然的走出了办公室，头也不回。
既然新几何和欧几里得几何不能共存。
落寒觉得把自己能考虑到的答案都画出来，总会有一个符合百里教授。
于是落寒换了张纸，开始画在各种几何意义下的答案。
在欧几里得几何意义下的，帕斯卡定理，昂雄定理，正好这两个定理还相互对偶，还有什么射影定理等等，数不胜数……
搞定了欧几里得几何，落寒开始考虑他老冤家，新几何下最出名的罗氏几何，黎曼几何……诸如此类的。
半个小时后落寒已经换了5张A4纸了，上面密密麻麻趴着各种图形。
落寒吐了口气，终于画完了，接着把答案放到一遍整理好，看下一题。
计算I=∫∫-ydzdx+（z+1)dxdy，其中S为圆柱面x^2+y^2=4被平面x+z=2和z=0所截部分的外侧。
这倒是不难，正常的数分题，当然了这是对落寒来说。
换个大一学生来看这题，可能就是，我是谁，我在哪，我要干什么三连问了。
其实这道题对本科生来说已经超越了基础教育的范畴。
但落寒是谁，他不仅把数学系大一要学的，数分，高代，解几等这些基础课程搞定了。
就连后续教育，数分ll，数分III，拓扑学，复变函数，微分方程等高层次课程都自学完成了。
回题目本身，落寒看S的方程为x^2+y^2=4，并非类似z=z(x，y)的连续函数。
这样难以求出S所在侧的法向量。
“这题用合一投影不好办啊，所以要用分面投影。”落寒在稿纸上和一些数字符号沟通后，说道。
再次梳理思路后，落寒在试卷上写出他的解答。
若用分面投影，圆柱面在XOY平面的投影为一条线，准确的说其实是一圆圈，所以?(z+l)dxdy=0
接下来，落寒开始计算-ydzdx的值？
确定x和z的取值范围需要作图，沈奇在稿纸上作了个平面投影图，最终计算出I=-8π。
好了，第二题搞定，落寒开始征战第三题。
第三题就是个普通高代题，难度水平差不多和期末考试一样，落寒根本提不起什么兴趣。
随后一顿操作，在纸上留下一堆鬼画符，而后放下笔看向百里瑾。
“写完了？比我预计的时间要短一些。”百里瑾也同时看向落寒。
“写完了就来说说，我们倒着讲，第三题不用看，基本的高代题，套公式套定理就行。
第二题，落寒，你说说你的思路？”
落寒组织了一下语言开口道：“y为圆柱面x平方加y平方等于4关于平面XOZ对称的奇函数。
我这里写的‘S前’是指圆柱面x平方加y平方等于4在y大于0的部分。
所以y等于4减x的平方再开方。”
其实落寒前面的推导计算都是常规套路了，他画的这个图才是亮点。
第二类曲面积分的立体图画起来挺麻烦的，落寒化繁为简，画出了某一平面的投影，确定了x和z的取值范围，最终计算出I封于-8π。
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