老问题了。”
林笑从小学给同学讲题的时候，就经常弄不明白同学到底哪里没听懂，为什么她觉得显然的地方，在同学眼里不显然，为什么她觉得易得的结论，在同学眼里不易得。
后来随着年级的增长，林笑在这方面有进步，逐渐懂得同学们哪里容易遇到困难了。
不过也只是有进步，这个问题并没有彻底解决。再加上教研室的学生们对林笑来说是完全陌生的，林笑并不了解他们的水平在哪里，前几堂课肯定得磨合一下。
几节课后，林笑和同学们之间越来越有默契，她逐渐找到了合适的讲课节奏，知道哪里要讲仔细一点、哪里可以略过。
周慧敏和陈冬青来教研室看林笑讲课，顺便来看望教研室的老师。
赵老师笑着对周慧敏说道：“好奇林笑当老师什么样啊？那你们去教室里面听一节课啊。”
周慧敏惊喜道：“可以吗？”
赵老师笑呵呵地说道：“这有什么不可以的，你们直接坐在教室后排不就行了。”
周慧敏征询陈冬青的意见：“我想去听一下，你要不要先回家……”
陈冬青：“一起去吧。”他也十分好奇林笑当老师的模样。
于是周慧敏和陈冬青两人坐在教室后排，从头到尾听了一节林笑的课。
下课后，林笑朝着两人走过来，三人一起走到教研室的小院里说话。
林笑长舒一口气：“你俩怎么一声不吭就坐下了？让我好紧张。”
周慧敏和陈冬青两人完全没看出来林笑哪里紧张。
周慧敏拉着林笑的胳膊直摇晃：“林笑你讲课的时候好有气质啊！特别像一个经验丰富的老教师！至少是教研组主任那种！”
林笑听到周慧敏的形容，噗嗤一声笑了：“哪有那么夸张？”
陈冬青在旁边点头，认真地说道：“你讲得特别好，我听了这一节课都有收获。”
周慧敏连声附和：“林笑，我感觉你特别适合当老师。”
林笑惊喜道：“真的吗？我还挺想当老师的！”
林笑的理想在进入大学后越发清晰。她上大学前没想过自己具体要做什么工作，她只是想研究一辈子数学。上大学后，林笑突然发现了自己实现
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